四全大学生心理健康教育模式研究以东北农业大(4)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】:(二)实现积极心理健康教育培训课程学分化 规范班级心理委员选拔、培训与考核制度,将心理委员培训课程纳入心理委员必修课程体系,通过理论教学(二)实现积极心理健康教育培训课程学分化
规范班级心理委员选拔、培训与考核制度,将心理委员培训课程纳入心理委员必修课程体系,通过理论教学与实践考核,培训合格的班级心理委员将获得相应学分,不合格则需重修或辞去职务。与专业心理辅导相比,朋辈辅导具有自发性、义务性和简便有效特点。由同龄人负责朋辈心理辅导,一是可帮助心理咨询师解答简单问题,二是相近价值观念、经验、生活方式使朋辈心理辅导更有利于解决大学生常见心理问题。朋辈心理辅导不同于一般性质聊天,虽不及心理咨询具有专业性,但却能产生专业心理咨询达不到的效果。通过培训使心理委员掌握朋辈辅导基本技能,在助人与自助中提升和完善自我。培训课程学分化,充分调动心理委员积极性和主动性,进一步夯实学校“校-院-班-寝”心理健康教育工作网络中的第三级班级层面力量。
(三)实现积极心理健康活动参与全员化和形式多样化
将心理健康教育作为必选内容纳入《新生入学教育大纲》并组织实施,在推进“阳光心态,助力成长”主题班会时,由心理委员牵头负责,寝室心理联络员协助组织,达到以班级为单位覆盖全体新生的目的,保证全体学生从入学初即参与积极心理健康教育活动。教育活动全员化不仅将心理健康意识传播到班级,更增强了班级凝聚力。此外,将心理健康知识图片展与心理健康讲座结合、线上观看与现场参与结合、个体咨询与团体辅导结合,实现心理健康教育活动形式多样化。学生可根据需求选择讲座、心理工作坊或其他活动,并获得第二课堂学分,调动学生参与活动的积极性。
(四)提升大学生积极心理品质
一是全员参与的教育活动设计理念为更多学生提供激发潜能、展示自我的平台和空间,使学生在参与活动过程中产生积极的内心体验和感悟。在人际交往中增强自信心,有效提升学生交流、团结合作等方面能力,优化心理品质。二是学生动态心理档案追踪记录显示,红色与黄色心理状态学生比例逐年减少,绿色心理状态学生比例逐渐增加,主动参与心理教育活动和寻求心理咨询服务的学生数量增多。
(五)提升思想政治教育工作针对性与实效性
传统思想政治教育工作往往重政治素质轻心理健康素质。受多元价值观念影响,学生思想不稳定因素日趋增多,心理问题日益严重,单一说教式方法很难解决学生困惑,必须从问题根源入手,从社会、家庭氛围、教育方式、成长经历等角度剖析原因,对症下药,破解思想政治教育难题。从实践而言,心理素质与思想品质教育相辅相成,拥有积极心理素质有助于学生提高思想政治素质。同时,拥有良好思想品质有利于健康心理培养。“四全”心理健康的教育与思想政治教育有机融合,提升了思想政治教育工作的针对性与实效性。
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文章来源:《东北农业大学学报》 网址: http://www.dbnydxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0310/601.html