东莞"智慧课堂"指向下的地理教学实践(4)
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【关键词】
【摘要】:调结构产业化推技术强基建保环境(4)规律总结提升:农业可持续发展的一般对策在结合之前东北案例,师生研讨,得出农业发展的一般规律,具体如下:调结构产业化推技术强基建保环境(4)规律总结提升:农业可持续发展的一般对策在结合之前东北案例,师生研讨,得出农业发展的一般规律,具体如下:经济对策:①调整农业结构。全面发展农林牧副渔及加工业②推进农业产业化。(农畜产品加工业带动农业、第三产业)增加农民收入,扩大就业环境对策:③改善生态环境。大力植树造林、营造防护林、退耕还林还草、退田还湖,防治染污、改良土壤④大力发展生态农业,绿色农业等现代农业,专业化生产。(特殊:节水农业,旅游农业,立体农业)⑤保护耕地,肥力恢复农技对策:⑥加强农业基础设施建设,改善农业生产条件(农田水利、电力、交通)⑦大力发展农业技术(或加快农业技术的推广和应用)(水利工程、灌溉技术、生物工程、培育良种)(5)知识迁移应用:以学生生活地的东莞荔枝可持续发展案例分析:东莞种植荔枝历史悠久,品种丰富。但近年荔枝的产业发展却遇到了问题:①美味的东莞荔枝因为要新鲜才好吃,东莞荔枝只局限在本地以及周边地区销售,很难打开外地市场。②直到现在,东莞荔枝都是果农自己分散生产,没有形成规模。③近几年,由于市场低迷和价格下跌,丰收之年经常出现产品滞销问题,销售价格明显下降。V结合今天学习的知识提出你对东莞荔枝产业发展的建议:参考结论:a大力发展农业技术——保鲜b加强农业基础设施建设,改善农业生产条件——交通c推进农业产业化——与企业合作d大力发展生态农业——与休闲旅游结合(6)拓展思考探究交流(家校通学习群知识拓展):师生共同探讨,发现问题,解决问题。①东北成为我国最大的商品粮基地的原因?②东北三江平原沼泽广布的原因?(如图6)步骤三:总结、反馈(微信群、微课掌上通学习群等)(如图7)四、结论与反思通过本探究活动的具体学习,在充分学习掌握东北地区农业现状、问题、对策等知识后,提炼出研究区域农业发展的一般方法,即先探究区位发展条件(自然、社会经济),搜集研究资料归纳其发展特点及布局,进而提炼其发展中存在的问题,并实践探究今后的发展方向(可持续发展)。使学习者在掌握具体理论方法的同时,利用学习的理论知识来指导具体实践。本节课堂教学实践的价值:通过创新灵活应用“慧教育”理念,构建充满人文地理特色化、信息化环境;利用已有成熟、合适的交流反馈平台;融合、优化素材资源;自主、合理实践应用。“慧教育”的实践应用探索,使课堂知识及教学过程更契合社会发展,极大提高课堂教学效率,为东莞智慧课堂的创建添砖加瓦。参考文献:[1]东莞市人民政府.东莞市教育事业发展“十三五”规划[DB/OL].2016 年 11 月 24 日.http://www.dg.gov.cn/cndg/zfwj//f743ba6df3ad4d818cbad97 fbcaeae09.shtml[2]刘小建.“慧教育”本土特色实践——践行的方面、策略与实践成果亮点[J].名师在线,2017(16)[3]张万付.东北地区水土流失现状及控制措施[J].吉林农业(上半月),2018(1)[4]梅国红,陈涓.高二区域地理的有效教学策略:以《中国东北地区农业的可持续发展》为例[J].地理教育,2015(6)
文章来源:《东北农业大学学报》 网址: http://www.dbnydxxbzz.cn/qikandaodu/2020/0803/329.html
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